lunes, 15 de enero de 2018

MAREA BLANCA POR LA SANIDAD PÚBLICA SE UNE A LA CAMPAÑA #PásateALaPública

La Marea Blanca por la Sanidad Pública participa este año en la campaña de apoyo a la Sanidad Pública que hasta ahora organizaba Marea Verde. ¡Junt@s somos más fuertes!


 










CAMPAÑA “PÁSATE A LA PÚBLICA, DEFIENDE LO PÚBLICO” DE MAREA VERDE Y MAREA BLANCA

Marea Verde Andalucía y la Marea Blanca por la Sanidad Pública han puesto en marcha por quinto año consecutivo la campaña #PásateALaPública para promover que los docentes funcionarios y pensionistas elijan la Sanidad Pública.

Los funcionarios/as y pensionistas de MUFACE pueden elegir entre las prestaciones sanitarias a través de la Sanidad Pública de cada comunidad autónoma o a través de una entidad privada.
Quienes en su día eligieron la prestación sanitaria a través de una compañía privada, pueden cambiarse al Servicio Andaluz de Salud antes de que termine el mes de enero.

Por primera vez, la campaña #PásateALaPública cuenta con la participación de la Marea Blanca por la Sanidad Pública

¿EN QUÉ CONSISTE LA CAMPAÑA #PásateALaPública?
Todos los docentes mutualistas de MUFACE que reciben las prestaciones médicas en “compañías privadas” (Adeslas, Sanitas, etc…) SOLICITAN ANTES DEL 31 DE ENERO PASAR A RECIBIR LAS PRESTACIONES MÉDICAS EN EL SAS

¿POR QUÉ LAS MAREAS ORGANIZAN LA CAMPAÑA #PásateALaPública ?
Creemos que sobran razones.
No se trata de una concentración, una manifestación o una huelga con el objetivo lejano de conseguir que algún político tome una decisión. No. Con nuestra voluntad y NUESTRA DECISIÓN podemos CONSEGUIR que una gran cantidad de dinero pase DE LA SANIDAD PRIVADA A LA SANIDAD PÚBLICA. Es un acto para controlar el uso de los recursos públicos.

Si conseguimos MOVER A LA SANIDAD PÚBLICA el dinero que MUFACE transfiere a las “compañías privadas” lograremos:
-         Favorecer el empleo público.
-         Dotar de más recursos a la sanidad pública.
-         Que, con más recursos, mejore la sanidad pública.

Es una forma de ser coherentes: se trata de defender una “Sanidad Pública de tod@s y para tod@s” igual que defendemos  una “Educación Pública de tod@s y para tod@s”

¿CÓMO PARTICIPAR EN LA CAMPAÑA #PásateALaPública ?
-Solicitando el cambio a la sanidad pública mediante la solicitud correspondiente en las oficinas de MUFACE. La solicitud se puede bajar desde:


-Compartiendo la información de esta campaña con el resto de compañeros y compañeras funcionarios y difundiendo a través de Facebook o Twitter. En los próximos días se llevará a cabo una campaña en twiter.
TOD@S X LO PÚBLICO
POR UNA SANIDAD Y UNA EDUCACIÓN PÚBLICA Y DE CALIDAD
 
Más Información:


martes, 9 de enero de 2018

CAMPAÑA "PÁSATE A LA SANIDAD PÚBLICA"


Los funcionarios/as de MUFACE podemos elegir entre una prestación 

sanitaria a través de la sanidad pública de cada comunidad autónoma o 

una entidad privada. 

Si tienes una prestación de servicios a través de una empresa privada, 

puedes cambiarte a la Sanidad Pública antes de que termine el mes de 

enero.


#PásateAlaPública 

Hasta el 31 de enero ... ¡Pásate a la Sanidad Pública!  


Marea Verde Málaga, junto al resto de la Marea Verde 

Andaluza y Asamblea Marea Verde Madrid, un año más 

lanzamos la Campaña "Pásate a la Pública"

¡NO FALTAN RAZONES!!!
 
Razones para cambiarte a la Sanidad Pública 
  1. Porque los que defendemos y creemos en la Escuela Pública tenemos que demostrar un compromiso con todos los servicios públicos.

  2. Porque creemos que la salud no puede ser un negocio, sino un derecho de todas las personas. La Sanidad Pública permite una organización racional y una prestación de servicios para todos y todas, y es la organización más solidaria.

  3. Porque la Sanidad Pública tiene profesionales formados y comprometidos, porque es la única que realiza un esfuerzo para la formación de nuevos trabajadores/as sanitarios, con la investigación y con la atención a pacientes de enfermedades graves o raras.

  4. Porque la salud no es una cuestión individual. El bienestar de cada persona depende de los niveles de salud general de la población y para ello necesitamos una medicina basada en la prevención y en la atención de todas las personas, que no excluya a nadie.

  5. Porque la Sanidad Pública atiende a todos los pacientes. No rechaza a los muy enfermos, ni a los ancianos, ni a las personas  con discapacidad. Cualquiera de nosotros/as puede mañana ser una persona con una enfermedad grave y ser rechazado por las aseguradoras privadas. Y entonces nos alegraremos de tener una Sanidad Pública que atiende a todos.

  6. Porque, a pesar de los recortes, la Sanidad Pública sigue teniendo los mejores recursos. La forma de “escapar” de las listas de espera y de los problemas provocados por los recortes y la privatización no es irse a entidades privadas, sino defender lo público estando en ese servicio.

  7. Porque la atención sanitaria no puede recibirse en función de los recursos que tiene el paciente, sino en función de sus necesidades. Sólo la Sanidad Pública se guía por este criterio.

  8. Porque la Sanidad Pública no es más cara y es la que resulta más económica para los trabajadores/as, ya que la sostenemos colectivamente a través de los impuestos pero somos atendidos de las pruebas, operaciones y tratamientos que podemos necesitar, incluidos los más caros, como los transplantes… Y eso hace que nuestra vida sea mejor.

    COLABORA Y PARTICIPA EN LA CAMPAÑA 

    # AÑADE NUEVAS RAZONES PARA PASARTE A LA PÚBLICA: 

    Envíanos tus razones....
    -por correo electrónico : mareaverdemlg@gmail.com
    -a twitter: @MareaVerdeMLG
    -a fecebook: Marea verde de Málaga
        ...o añádelas como comentario a esta entrada.


        # Bájate el cartel y el video  ¡difúndelos!.

viernes, 5 de enero de 2018

PÁSATE A LA SANIDAD PÚBLICA "APUESTA POR LO PÚBLICO"


Marea Verde Andaluza pone en marcha esta campaña un año más para promover el cambio a la sanidad pública (Servicio Andaluz de Salud, SAS). 

#PásateALaPública
 
Los funcionarios/as de MUFACE podemos elegir entre la prestación sanitaria a través de la sanidad pública de cada comunidad autónoma o una entidad privada. Si tienes una prestación de servicios a través de una empresa privada, puedes cambiarte a la Sanidad Pública antes de que termine el mes de enero.

 
¿EN QUÉ CONSISTE?

Todos los docentes mutualistas de MUFACE que recibimos las prestaciones médicas en “compañías privadas” (Adeslas, Sanitas, etc…) NOS PASAMOS A LA SANIDAD PÚBLICA.

¿POR QUÉ?

Se trata de una acción que no depende de nadie más que de nosotros mismos. No se trata de una concentración, una manifestación o una huelga con el objetivo lejano de conseguir que algún político tome una decisión. No. Con nuestra voluntad y NUESTRA DECISIÓN podemos movilizar una gran cantidad de dinero de la sanidad privada a la pública.

Es un acto de autocontrol de nuestros recursos.

UN DATO:
En 2015...las “compañías privadas”  recibían 1.099.193.760 € por el total del colectivo de MUFACE que se estima en 1.526.658 mutualistas, a razón de unos 60 € al mes por cada mutualista.

Si conseguimos MOVER A LA SANIDAD PÚBLICA tan solo un 25% de ese presupuesto anual que va a la sanidad privada lograremos:
-         Favorecer el empleo público.
-         Dotar de más recursos a la sanidad pública.
-         Que, con más recursos, mejore la sanidad pública.

Así seremos coherentes:
defenderemos una “ Sanidad Publica de tod@s y para tod@s” igual que decimos defender una “Educación Pública de tod@s y para tod@s”

Y PODREMOS ESTABLECER ALIANZAS CON OTROS SECTORES PÚBLICOS AFECTADOS POR LOS RECORTES, EN ESTE CASO SANIDAD: 
 
MAREA VERDE + MAREA BLANCA


¿CÓMO LO HAREMOS?

Antes de final de Enero podemos cambiarnos a la sanidad pública. La solicitud la puedes bajar desde:


 Podemos acudir el mismo día a entregar todas las solicitudes en un acto al que se  convocaría  a los medios.


TOD@S X LO PÚBLICO

POR UNA SANIDAD Y UNA EDUCACIÓN PÚBLICA Y DE CALIDAD

Bájate el cartel y el video  ¡difúndelos!.

martes, 26 de diciembre de 2017

POR UN 2018 VERDE POR UNA ESCUELA PÚBLICA DE TOD@S Y PARA TOD@S

MAREA VERDE MÁLAGA 

DESEA A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA  QUE EL 

NUEVO AÑO 2018 

SEA UN  PASO MÁS HACIA 

UNA ESCUELA PÚBLICA DE TOD@S Y PARA TOD@S

¡LA ÚNICA LUCHA QUE SE PIERDE ES LA QUE SE ABANDONA! 


sábado, 9 de diciembre de 2017

ASAMBLEA ABIERTA Y MANIFESTACIÓN POR LA ESTABILIDAD DEL PROFESORADO INTERINO

Compañeras y compañeros....


DADA LA SITUACIÓN DE PERSISTENTE INESTABILIDAD DEL COLECTIVO INTERINO, LAS NEGOCIACIONES EN MARCHA A NIVEL ESTATAL Y LA CONVOCATORIA DE MANIFESTACIÓN EN SEVILLA.....

EN MAREA VERDE MÁLAGA TOMAMOS LA INICIATIVA DE CONVOCAR UNA ASAMBLEA ABIERTA PARA TRATAR LA SITUACIÓN Y LAS DIFERENTEAS PROPUESTAS QUE ESTÁN HACIENDO.

               miercoles 13 de diciembre :: 19:00 h

Ceip "Practicas" nº1


I M P O R T A N T E:
DIFUNDE EN TU CENTRO AL PROFESORADO EN GENERAL
Y A INTERIN@S EN ESPECIAL
BÁJATE, IMPRIME EL CARTEL Y
LLÉVALO AL TABLÓN DE LA SALA DE PROFESORES
DIFUNDE ESTE MENSAJE EN LOS GRUPOS DE WASAPS DE TU CENTRO...

¿POR QUÉ UNA ASAMBLEA ABIERTA DE PROFESORADO INTERINO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA?

Para entendernos, es importante recordar  los acuerdos sobre empleo público firmados en marzo que, entre otras cosas, pretenden servir para reducir la tasa de interinidad del 26% al 8%. El problema está en cómo hacerlo, al tiempo que se aplica una tasa de reposición del 100%,  sin que eso suponga un despido masivo (un ERE encubierto) y la sustitución del personal interino actual....Actualmente algunos sindicatos están negociando con el gobierno estas cuestiones y creemos que es imprescindible que el colectivo conozca, discuta y se posicione sobre las diversas propuestas...EN ESTE CONTEXTO SURGE LA PROPUESTA DE ASAMBLEA DE INTERINOS QUE CONVOCA MAREA VERDE EN MÁLAGA.

En esta asamblea también trataremos de organizarnos (coche?, bus?) para acudir a la MANI DE SEVILLA DEL DIA 16 EL MAYOR Nº POSIBLE DE GENTE INTERINAS O NO

RECUERDA:

martes, 28 de noviembre de 2017

NOTA DE PRENSA SOBRE LA REUNIÓN DE MAREAS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA



 
LA MAREA VERDE DE MÁLAGA participó el pasado fin de semana en la reunión estatal de Mareas por la Educación Pública, resaltando “el daño irreparable que la nefasta gestión de la Consejería causa un curso más a la Escuela Pública andaluza” y abogando por el cese de los recortes en educación y la derogación de la LOMCE.


El representante malagueño denunció las presiones recibidas desde la Delegación para impedir la realización de un debate sobre la FP Dual.


Mareas por la Educación Pública llama a seguir luchando por la derogación inmediata de la LOMCE, de los decretos de recortes y por un “aumento de la financiación y de las plantillas en los centros públicos”. 
 
Frente al “pacto de PP, C´s y PSOE”,  Mareas por la Educación Pública alerta ante un “simple lavado de cara de la LOMCE” y dice “no a un pacto educativo sin la comunidad educativa”

 Con asistencia de representantes de Galicia, Madrid, País Valencià, Baleares, Castilla La Mancha, León  y Andalucía, se ha celebrado el pasado fin de semana en Madrid una reunión de coordinación de Mareas por la Educación Pública, la plataforma que agrupa a las Mareas Verdes y otros colectivos que luchan en defensa de la Escuela Pública.   A las informaciones de los presentes, se sumaron aquellas procedentes de comunidades que no habían podido desplazarse a Madrid.

A lo largo de la reunión se hizo balance de la situación del movimiento y las luchas en defensa de la escuela pública, así como de los principales problemas que afectan a los centros públicos en este curso recién iniciado en las diferentes Comunidades Autónomas: falta de financiación para infraestructuras y mejora de las instalaciones de los centros; falta de personal, desorganización, incertidumbre del profesorado interino y sobrecarga de trabajo; persistencia de los recortes y su previsto aumento en los Presupuestos Generales; las consecuencias nefastas de la aplicación de la LOMCE aún en vigor; ofensiva ideológica neoliberal con aumento del control ideológico que pone en peligro la libertad de cátedra y la autonomía del ejercicio docente,... entre los que más afectan a la calidad de la educación pública. 


Los asistentes compartieron la preocupación ante las filtraciones de los trabajos de la Subcomisión parlamentaria del “pacto” para la nueva ley educativa. Todo apunta a un simple lavado de cara de la LOMCE que consolide la destrucción de la Escuela Pública sometida a nuevos recortes.
Se debatieron diferentes propuestas de acciones conjuntas a emprender desde Mareas por la Educación Pública y por las diferentes Mareas Verdes de cara al 2º trimestre del curso y con vistas al inicio del próximo.

Se acordó centrar los esfuerzos en tres líneas prioritarias concretas para consolidar las luchas locales y coordinarlas.
-Frente a la LOMCE y el “pacto” político en la subcomisión del Congreso: “ningún pacto educativo sin la comunidad educativa”;
-Derogación de los decretos de recortes aún en vigor, del artículo 135 de la Constitución en el que se basan y por un aumento sensible de la financiación y de las plantillas de los centros públicos;
-Desarrollo por las comunidades educativas y defensa de un amplio acuerdo social y político en el que Mareas por la Educación Pública se compromete a seguir trabajando a partir de la Carta por a Educación Pública y del Documento de Bases para una Nueva Ley Educativa planteado por las Redes por una nueva política educativa
Por último se acordó que el próximo encuentro de coordinación tenga lugar en Marzo, proponiéndose como fecha posible el sábado día 10.
                                                                                      Madrid, 26 de Noviembre de 2017




domingo, 26 de noviembre de 2017

LUCES Y SOMBRAS DE LA FP DUAL (3)

Para terminar, por ahora, esta serie sobre la FP dual, os dejamos un artículo escrito por el compañero Nacho Casado de Cádiz
 

En torno a la implantación acelerada de la FP dual: el principio del fin de la FP pública.

Con la FP dual o en alternancia, se trata de dar mucha más participación de las empresas privadas en la formación profesional, poniendo como ejemplo al sistema alemán. Para ello no se ha dudado en hacer una verdadera campaña de descrédito del sistema de FP español en los medios de comunicación en la que se ha evidenciado una gran falta de conocimiento del mismo, que no se ha basado en datos reales (por ejemplo, antes de la crisis el 75% del alumnado que finalizaba la FP encontraba trabajo antes de 6 meses o ahora las y los profesionales españoles formados en esta FP encuentran trabajo en países europeos o de otros continentes siendo muy valorados).

Incluso se  ha llegado a acusar a la FP de ser responsable de la alta tasa de paro de nuestro país. Que el modelo dual contribuya a bajar la tasa de paro no resiste ningún análisis serio, y que como prueba se diga que la tasa de paro alemana es más baja que la española es simplemente ridículo.

¿Cómo explicar entonces la enorme disparidad de paro entre los distintos territorios en España o en Alemania? Un 30% en Andalucía o Canarias frente al 11% del País Vasco, un 13% en Berlín, Brandemburgo o Pomerania  frente al 6% de Baviera

¿Cómo explicar la bajísima tasa de paro de Japón con un  sistema de FP escolar similar al español?

- La afirmación de que la Formación Profesional Dual sería más barata para el Estado es también difícilmente sostenible si sumamos todos los gastos, inversiones directas y ventajas fiscales para las empresas que serán necesarias para ponerla en marcha. Hay que tener en cuenta que la inversión total en educación y FP en Alemania es un 1,5% del PIB superior a la de España.

- Que la FP Dual permite una mayor conexión de la formación con la realidad empresarial solo se explica porque los sucesivos Gobiernos y administraciones educativas han tardado más de 15 años en actualizar los currículos de las enseñanzas profesionales, cuando se habían comprometido a que se actualizarían automáticamente cada 5 años. Además de las carencias de inversión para la actualización de instalaciones y para la actualización del profesorado.

- La FP en España ya es en cierto modo dual (5 partes en la escuela y 1 parte en la empresa), pero no se pone el énfasis únicamente en la formación en la empresa sino también en la cualificación previa del alumnado en el centro escolar. Lo datos citados anteriormente sobre contratación de los titulados en FP tanto en España como en otros países demuestran una buena capacitación profesional de los mismos.

- La opción por los estudios de FP por las familias y los alumnos en Alemania, no es debida a las excelencias del sistema dual, sino sobre todo a la segregación temprana del alumnado según su rendimiento académico que se lleva a cabo en el sistema educativo alemán. A los 11-12 años, un alumno alemán debe optar  entre cuatro vías, algunas de las cuales están exclusivamente orientadas a estudios de Formación Profesional y sin posibilidad de retorno, como es el caso de la Hauptschule. Antes de la LOMCE, en el sistema educativo español,  la segregación del alumnado por opciones educativas, era más tardía (15-16 años), al igual que la incorporación a los estudios de Formación Profesional, y tanto la Enseñanza Secundaria y el Bachillerato garantizan al alumno la posibilidad de cursar enseñanzas profesionales. En nuestro sistema educativo, el alumnado podía cursar un PCPI si no era capaz de concluir los estudios de ESO; un CFGM, una vez terminada la ESO o habiendo superado una prueba de acceso; volver a cursar Bachillerato desde la FP de Grado Medio; cursar un CFGS, bien desde el Bachillerato o desde un CFGM habiendo superado una prueba de acceso); y por último, puede acceder a estudios universitarios desde la FP de Grado Superior. El sistema educativo español es, por definición, un sistema más integrador que garantiza la igualdad de oportunidades de todo el alumnado según sus capacidades. En España, hoy por hoy, un alumno que, tras terminar la etapa secundaria obligatoria, haya optado por cursar exclusivamente enseñanzas de Formación Profesional, puede llegar a realizar estudios universitarios relacionados con la rama de Formación Profesional que haya elegido si así lo desea.

- Los datos de fracaso escolar y los informes de las evaluaciones PISA para la mayoría de las Regiones de la Republica Federal de Alemania la sitúan en posiciones intermedias, más cercana a los datos de España que a los de Finlandia.

- La mayoría de los países pertenecientes a la OCDE, tienen sistemas de Formación profesional escolar, excepto los mencionados países del área cultural alemana: Alemania, Austria, Suiza y Dinamarca, el resto de países o poseen un vía minoritaria para el aprendizaje dual que no sobrepasa el 10% de la matrícula, como Francia u Holanda o se deciden por el sistema escolar, entre ellos potencias económicas y tecnológicas como Estados Unidos, Corea o Japón.

- El sistema dual en Alemania no se ha implantado en todas las especialidades de Formación Profesional. Tradicionalmente, las ramas que más se prestan a esta modalidad dual han sido las propias de industrias pesadas (siderurgia, construcción, etc…) y algunas del sector terciario (administración, comercio…). El sistema dual coexiste en Alemania con otro sistema de Formación Profesional escolar, especialmente adecuado para profesiones de carácter asistencial (en el sector sanitario, de atención a personas dependientes…) y relacionadas con el mundo educativo.

- En los años noventa en el País Vasco fracasó un intento de implantar una FP Dual similar al alemán impulsado por un grupo de empresarios junto con el Gobierno Vasco. Este experimento contó con la colaboración de muy pocas empresas y finalmente fue descartado por no dar respuesta a los fines para los que se previó: mejorar la calidad de la formación de los alumnos, atraer alumnos a las enseñanzas profesionales y formar alumnos para sectores con alta demanda de empleo y pocas personas cualificadas.

- La puesta en marcha de un sistema de formación ajeno a nuestra cultura educativa y empresarial, en un contexto socio-económico radicalmente diferente al que encontramos en los países del entorno alemán, solo puede provocar una desestabilización general del sistema, sin tener la certeza que sirva para algo. No se puede experimentar con países enteros, ni con sistemas educativos complejos, pero sin embargo sí podemos seguir mejorando un sistema de Formación Profesional que hasta hace tres años nadie discutía y que permitía que el 75% de los alumnos que finalizaban la FP consiguieran un contrato laboral en los primeros seis meses.

- La  FP Dual ofrecerá a los alumnos una formación muy parcial respecto a la actual FP ya que la empresa solo preparará al alumnado para los trabajos y tareas que le son habituales, frente a la FP actual que es mucho más integradora, universal y polivalente. Lo cual es especialmente grave en un contexto de tanta inestabilidad laboral, ya que en caso de despido o finalización del contrato el alumno tendrá una formación que quizá no le sirva para nada en otros trabajos.

Consecuencias de la FP Dual: privatización y mano de obra barata.

- La FP Dual avanza hacia la privatización de la educación, se corre el peligro de tener dos tipos de FP, una pública y dual y otra privada muy parecida a la que actualmente tenemos solo asequible a los que puedan pagarla. Actualmente los grados superiores en Madrid, Valencia o Cataluña tienen ya matrículas por encima de los 300 euros.

- Además la FP Dual contribuye a la obtención de una mano de obra barata para la empresa privada ya que establece una relación laboral como una “experiencia formativa” (y, por tanto, ajena a los derechos regulados en el Estatuto de los Trabajadores (unida al desarrollo del llamado Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y las vías de obtención de los certificados de profesionalidad asociados, las modificaciones del contrato de formación y aprendizaje). Con la excusa de abordar el problema del empleo juvenil se abre la posibilidad de obtener empleo joven sin necesidad de remunerarlo conforme a los estándares vigentes en su ámbito profesional y, en algunos casos, sin necesidad de cotizaciones a la Seguridad Social. Por lo que sabemos hasta ahora, las empresas podrán impartir el módulo de Formación en Centro de Trabajo (las llamadas “prácticas”), que se amplía hasta una duración de al menos el 33% del ciclo formativo, sin que aún se indique claramente cuál va a ser la relación del alumno con las mismas (¿una beca?, ¿un contrato laboral para la formación?) y, por tanto, cuál va a ser la regulación, laboral o no, de su actividad. Asimismo, las empresas podrán impartir más módulos, además del de prácticas, en función del convenio concreto que firmen con el centro educativo, lo que, unido a la posible disminución del número de horas en las aulas por la ampliación de la Formación en Centros de Trabajo (FCT), podría implicar una enorme pérdida de empleo docente. Lo cierto es que, de momento, casi todo queda al albur de esos hipotéticos convenios entre centro educativo y empresas que marcan una profundización del proceso de privatización de la enseñanza.

Se trata de obtener empleo joven y extremadamente barato, lo que también contribuirá a disminuir los rangos salariales (ya es un rumor insistente que algunas grandes empresas planean sustituir sus categorías menos especializadas con remesas anuales de trabajadores de este tipo) y a conseguir una hipotética disminución ficticia de la tasa de desempleo. La versión hispánica de los minijobs alemanes, en el marco, sin embargo, de una sociedad con recortes generalizados en las prestaciones públicas.

Además, esto supone a intervención directa en la educación de empresas privadas. El alumno para poder cursar esta nueva FP, va a ser seleccionado por la empresa por lo que no tiene por qué seguir unos criterios objetivos iguales para todos, si el empresario cree que no das el perfil, que no eres lo suficientemente dócil, sumiso, que no te va a poder explotar a su gusto, no podrás estudiar lo que deseas.
Ignacio Casado
Marea Verde Cádiz
Miembro del Gabinete de Comunicación CGT Enseñanza